Juegos en familia

Queridos niños os dejo unos enlaces para jugar con vuestras familias.


 http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=NavidadVedoque


http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/alumnos/1/secciones/1/contenidos/357/pesebre.swf
http://www.anayainteractiva.com/infantil.html

Feliz día de los Inocentes

El Día de los Santos Inocentes es la conmemoración de un episodio hagiográfico del cristianismo: el mito de la matanza de todos los niños menores de dos años nacidos en Belén (Judea), ordenada por el rey Herodes con el fin de deshacerse del recién nacido Jesús de Nazaret.

FELICES FIESTAS

FELICES FIESTAS A TODOS

NERVIOSOS E IMPACIENTES

Queridas familias:
Estos días vuestros hijos e hijas están muy impacientes porque se acercan fechas muy importantes para ellos.
El sábado día 17 de diciembre podréis acompañarlos al colegio para que le entreguen las cartas a los Reyes Magos de Oriente. También podréis hablar con los profesores, visitar las clases y a  las 11,00 h tenemos cita en el Aula de E. Infantil 1 para cantar los villancicos
Os espera una mañana llena de sorpresas.
Además el día 21 de diciembre tienen una gran responsabilidad, actuar en el Festival de Navidad.
¡Feliz Navidad!

PROYECTO IPADS EN INFANTIL

¡Ya es una realidad!

Este mediodía los profesores de Infantil acudían con suma puntualidad a su reunión de equipo del viernes.

Les esperaba la formación con Rafa nuestro coordinador TIC, sobre el manejo de los IPADS, la clasificación de aplicaciones recomendadas para los distintos grupos e idiomas...

Vuestros hijos empezarán el lunes  a disfrutar los 25 IPADS que ponemos en marcha para este curso en Infantil.

El colegio ha dado un gran paso para acercarnos todavía más a estos pequeños nativos digitales.

SU SEGURIDAD, NUESTRA PRIORIDAD

Queridas familias es una alegría para todos nosotros comunicaros que el colegio ha sido premiado con un accésit en el concurso de proyectos de educación vial convocado por la DGT a nivel nacional.
El equipo de Infantil presentó un proyecto en el que analizamos el entorno vial, los objetivos curriculares, protocolo de salidas y evacuación de autobuses y materiales para Pizarra digital, entre otras propuestas de mejora.
Somos el único colegio de Galicia en conseguir un reconocimiento de este tipo y nos alegra la recompensa  por la dedicación y el compromiso en formar ciudadanos responsables.
¡Gracias a todos los que han colaborado con nosotros!

DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Hoy también ha sido un día especial, a las 10,30 h acudimos a nuestra cita en el pabellón del colegio dónde una niña de 6º de EP leyó un manifiesto de los derechos del niño.
A continuación unos alumnos desde Infantil a Primaria, en representación de todos nosotros leyeron uno a uno los derechos.
Todos a una cantamos la canción "Nacemos libres" y finalmente, nuestro director Jacobo Olmedo nos recordó a todos lo privilegiados que somos por tener una familia, una casa, un colegio al que asistir o médicos que cuidan de nuestra salud.
Como él nos recordaba nacemos libres, nacemos iguales pero la sociedad y el lugar en el que nacemos hace que nuestro destino cambie.

SAN ESTANISLAO DE KOTSKA Y MAGOSTO

La jornada de hoy también ha sido intensa, empezamos la mañana con las jornadas deportivas de San Estanislao y celebramos el magosto después de la comida, con la visita de nuestra mascota Koskillas.

UN DÍA ESPECIAL

Esta mañana, el sol se ha aliado con nosotros para convertir un día de otoño en un día primaveral.
Era nuestra primera salida en autobús en este curso, y todos estaban muy nerviosos.
Los alumnos han disfrutado mucho con la obra "The three litle pigs", en la que los cerditos intentaban escaparse del lobo, incluso nuestras alumnas Ana Cancela y Mariña Filgueira les ayudaron a poner la casa reluciente.
Después de la obra, un picnic para reponer fuerzas y un paseo por la Junquera.

FESTEJANDO...

Esta está siendo una semana muy intensa, desde ayer estamos preparando las jornadas deportivas de nuestro patrón San estanislao de Kotska y conociendo los derechos del niño para celebrarlos el próximo lunes.
Además el jueves día 17 de noviembre, realizaremos una salida al Pazo da Cultura para ver la obra "Three litle pigs".
Los niños están encantados porque el viernes nos acompañará el castañero para celebrar nuestro magosto.
Ahora entendéis porque no os cuentan nada al llegar a casa, ¡no saben por dónde empezar!.

BITS FRUTOS DEL OTOÑO

VIVALDI: "EL OTOÑO"

Queridas familias, vuestras entradas en el blog nos animan a seguir transmitiendo y contando lo que vuestros hijos aprenden.
Por eso os dejamos la imagen de Vivaldi para que comprobéis que lo conocen y que saben que una de sus composiciones musicales es "El otoño".
Adjuntamos un vídeo con el que acompañamos la audición y los niños os pueden contar como imitamos que tocamos el violín.
Que lo disfrutéis juntos.

HOGAR BILINGÜE

El nuevo estudio observó a bebés que vivían en hogares bilingües (inglés y español) o monolingües (inglés o español), y halló que los cerebros de los bebés en hogares bilingües seguían siendo flexibles a los idiomas hasta que tenían entre diez y doce meses de edad, en comparación con seis a nueve meses entre los bebés en hogares monolingües.

La flexibilidad cerebral prolongada de los bebés bilingües podría deberse a su exposición a una mayor variedad de sonidos lingüísticos en casa, sugirieron los investigadores de la Universidad de Washington.

Los investigadores también hallaron que la cantidad relativa de inglés o español a la que los bebés eran expuestos afectaba su vocabulario cuando eran niños pequeños. Por ejemplo, mientras más español escuchaban en la infancia, más palabras sabían de ese idioma cuando tenían 15 meses.
El estudio aparece en la edición en línea del 17 de agosto de la revista Journal of Phonetics.
"El cerebro bilingüe es fascinante porque refleja la capacidad humana de pensamiento flexible. Los bebés bilingües aprenden que los objetos y eventos del mundo tienen dos nombres, y la flexibilidad para cambiar entre esas etiquetas, dando al cerebro mucho ejercicio", aseguró en un comunicado de prensa de la UW la coautora Patricia Kuhl, directora del Instituto de Aprendizaje y Ciencias Cerebrales de la Universidad.

Saber más sobre los mecanismos cerebrales que permiten a los bebés aprender varios idiomas podría ayudar al bilingüismo en los adultos, afirmaron Kuhl y colegas.

Artículo por HealthDay

HALLOWEEN

Después de cinco intensos días dedicados a la Semana Inglesa, en los que cada curso ha indagado sobre un país de lengua inglesa (Inglaterra, Australia, EEUU...), hemos finalizado la jornada de hoy con una fiesta de disfraces para celebrar Halloween.
Nuestros adorables esqueletos, diablos, brujas y demás seres monstruosos han disfrutado con talleres de maquillaje, carreras de sacos, relevos de manzanas, carreras con escoba de bruja, entre otros.
Gracias queridas familias por haber colaborado con nosotros para que este sea un día inolvidable para ellos.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

Estimadas familias de Educación Infantil 1 y 2, gracias por colaborar con nosotros en las unidades de indagación de ASÍ SOY y LA FAMILIA Y AMIGOS y aportar los materiales que os solicitábamos (fotografías y recuerdos de la infancia de vuestros hijos).

UNIDAD: CUIDAMOS EL ENTORNO

Nuestros alumnos de Educación Infantil 3 han iniciado la acción después de trabajar la unidad de indagación.

En las imágenes les podéis ver recorriendo el colegio para sensibilizar y recoger materiales para reciclar.

UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS

La importancia de los juguetes en el juego infantil

La importancia del juego para los niños es algo demostrado, de hecho, es una de las actividades fundamentales -por no decir que es la principal ocupación natural y espontánea- en las que el niño se ve sumergido durante su fase de crecimiento y desarrollo.

Los juguetes son las herramientas para el aprendizaje y el desarrollo de habilidades. En esencia son el vehículo de la inteligencia y el juego. Tal es así, que los juguetes marcan nuestros primeros años de la infancia porque gracias a ellos aprendemos de una manera sencilla y lúdica.

Ventajas del juego en la infancia:

Jugar en la infancia favorece positivamente al niño para su posterior aprendizaje en el colegio, mejora la capacidad de relacionarse con otros niños, estimula el desarrollo del lenguaje, la habilidad comunicativa y el pensamiento abstracto, la capacidad de imaginar de manera creativa, desarrolla su motricidad… a la vez que va haciendo suyas formas de comportarse que marcarán su personalidad.

Jugar es aprender

Para empezar, los niños aprenden a través de la participación activa, intentando utilizar sobre todo sus manos. Los niños aprenden por medio del juego, experimentando con los juguetes y objetos que les rodean mientras se relacionan con el entorno. Por ejemplo, la idea de que el agua moja, que puede estar caliente o fría, que se puede verter de un recipiente a otro… eso es algo que el niño lo aprende jugando con el agua.
Así pues, el juego es espontáneo y surge en el niño en respuesta a sus propias necesidades de desarrollo. Por ello, hay que dar al juego y los juguetes el reconocimiento que se merecen.
Cuando los niños juegan pueden aprender que hay que aceptar unas reglas y normas, que hay que ser tolerantes, que se debe respetar a los amigos y a la vez, cogen seguridad en ellos mismos.
Basta con observar a un niño para comprender que les encanta jugar con su propio cuerpo: saltando, gateando, corriendo, brincando….Son actividades comunes en la actividad lúdica del niño. De este modo, su principal actividad en los primeros años se centra sobre todo en jugar por jugar y los juguetes son el sistema más recomendado para mejorar las destrezas y habilidades que el niño requiere.

Consejos a la hora de comprar juguetes

Aunque hay juguetes adecuados para cada edad, elegir los juguetes idóneos para el juego no es tarea fácil. Al comprar juguetes hay que tomar en consideración las habilidades, el desarrollo y los deseos personales del niño.
Es más, los juguetes no tienen que centrarse en el sexo del niño, ni tampoco deben favorecer actitudes negativas. El juego y los juguetes son vías para educar el carácter y estimular buenos valores como: respeto, tolerancia, coperatividad, sinceridad, compañerismo…
Cabe señalar que a menudo los padres han dejado de promover el juego guiado con sus hijos y la elaboración conjunta de juguetes caseros. Esas costumbres son muy positivas a nivel emocional porque permiten al niño crear vínculos afectivos con sus padres, agudizar el pensamiento y potenciar su sensibilidad, consiguiendo a la vez tener una buena autoestima y tener afán de superación en la vida.

Los juguetes y los niños

Para concluir, podemos reafirmar que los juguetes han sido y serán siempre un sistema insustituible de desarrollo para los niños y allá donde haya un niño habrá siempre un juguete (un palo a modo de caballo, unas piedritas a modo de canicas… ) porque son ellos quienes dan la categoría de juguete a cualquier objeto a través de su imaginación. Hay que buscar la manera de regalar juguetes que sean educativos y divertidos. Y los padres siempre tienen que procurar acompañar a sus hijos en esta aventura de descubrimiento del mundo de los juguetes.

APRENDER A DISFRUTAR DE LA VIDA

Queridas familias os dejo un enlace con un video que os hará reflexionar sobre lo importantes que son las pequeñas cosas de la vida, pero ellas son las verdaderamente importantes.
Vuestros hijos son creativos por naturaleza, no les condicionéis.
¡Gracias Susi, por hacernos llegar esta maravilla!

BIENVENIDOS AL CURSO 2011/2012

Queridos alumn@s, estimadas familias, bienvenidos al nuevo curso.

RECOMENDACIONES PARA EL VERANO EI1

Durante estas vacaciones es recomendable que utilicéis para el repaso de fonemas el siguiente enlace, LECTOESCRITURA, en los niveles 1 y 2.
Para repaso de números y conceptos: NÚMEROS Y CONCEPTOS
En cuanto a juegos educativos os recomendamos: JUEGOS EDUCATIVOS
APRENDE JUGANDO
JUEGA Y APRENDE

Para acceder sólo debéis clicar sobre las palabras que aparecen en  azul.

LA SIESTA

Queridas familias, llegados a este punto del curso hemos decidido contaros uno de nuestros secretos para que vuestros hijos duerman la siesta.
Aquí os dejamos el enlace, por si en verano nos echáis de menos, en los tiempos de descanso.
¡Gracias por permitirnos contemplar algo tan bello como son los niños durmiendo!

Música de relajación con piano y sonidos ambientales.

LA CANCIÓN DE LAS VOCALES Y LOS NÚMEROS

¡A vuestros hijos les encantan!

¡VIVA LA MÚSICA!

Los alumnos de Educación Infantil 1, después de conocer grandes pintores, están disfrutando al conocer a grandes músicos de todos los tiempos.
Por supuesto los primeros artistas son ellos, han pintado como Kandinsky, Miró o Van Gogh y ahora les toca convertirse en Vivaldi, Mozart o The Beatles.
The Beatles

Mozart

PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL INFANTIL

Este curso, los alumnos y profesores de Infantil del colegio, nos hemos tomado más en serio que nunca la seguridad de nuestros alumnos.
Con tal fin, a lo largo de los meses se han llevado a cabo distintos protocolos y programaciones, entre ellos:

• Protocolo de rutas y salidas.
• Protocolo de evacuación de autobuses.
• Programa de Educación Vial,

Estas iniciativas se han recogido en un documento que presentaremos en la Dirección General de Tráfico para el concurso de proyectos de Educación Vial.
Esperamos compartir nuestra experiencia con otros muchos centros preocupados por el futuro de nuestros niños.
Gracias a todo el equipo de Infantil, a nuestro director Jacobo Olmedo, a Jose Rodríguez, Manuel Fernández, a la  DGT, y las Policías locales de Poio y Pontevedra por hacer realidad este proyecto.

LAS RABIETAS INFANTILES

¿Cómo actuar ante una rabieta?

Lo más importante es mantener la calma y el control (cosa nada fácil). No regañar, gritar ni zarandear al niño porque, además de no solucionar nada, genera más inseguridad y constituye un mal ejemplo. Tampoco hay que intentar razonar con el niño, porque en ese momento no nos escuchará. Por supuesto, no debe concedérsele lo que quería, para no reforzar su conducta, como tampoco conviene ofrecer premios o recompensas para que abandone su rabieta.
En las fases iniciales, un pequeña dosis de humor y, si es posible, intentar distraer al niño desviando su atención hacia otra actividad u objeto, pueden ser de mucha utilidad.
Si no se logra controlar la rabieta, y la situación lo permite, se puede adoptar una actitud de indiferencia y hacer como que se ignora la conducta del niño, para lo cual no debe manifestarse enfado, ni deben hacerse promesas o proferir amenazas. Porque el niño, con la rabieta, pretende llamar la atención y si hacemos todo eso, aunque no consiga aquello que motivó el berrinche, de algún modo habrá salido ganando y, sin querer, podemos reforzar ese comportamiento o sea le "enseñaremos" a tener más rabietas.
Es conveniente darle un "tiempo de enfriamiento". Si se encuentra en casa, llevarle a su habitación y aislarle de toda actividad durante unos minutos, retirando aquellos objetos que puedan resultar peligrosos, puede ser una medida útil (como regla para calcular el tiempo puede sumarse un minuto por cada año de edad). En ese período no hay que hablarle, regañarle, amenazarle, etc.
Si la "escena" ocurre en un sitio público, procure llevarle a un sitio tranquilo y si fuera necesario contenerle físicamente porque presente una actitud violenta, procure sujetarle pero sin hablarle ni mirarle.
Una vez que se ha pasado el berrinche, no se le debe castigar ni gritar, sino darle seguridad y afecto, pero sin mimarle en exceso ni darle ningún tipo de premio, explicándole lo inadecuado de su comportamiento.

Esta sección ha sido elaborada por Miguel Ángel Fernández-Cuesta Valcarce
Centro de Salud Juan de la Cierva (Getafe). Madrid

Queridas familias, si necesitáis ampliar información podéis clicar en el enlace.
http://www.atcenit.com/rabietas.html



LOS CELOS INFANTILES

Los celos son un estadio relativamente normal que hay que superar y no tienen importancia sin son circunstanciales y pasajeros, pero hemos de prestarles atención cuando alteren la convivencia y el desarrollo normal del niño o sean persistentes y no remitan pasados los cinco años de edad. Si se perpetúan pueden conducir a un desajuste en las relaciones interpersonales. Frente a este problema existen distintas líneas de intervención:

1) Prevención: Es el medio más sencillo, natural y eficaz de evitar la reacción celosa.

2) Fortalecer la autoconfianza del niño, así como el sentimiento de seguridad personal evitando hábitos de comparar afectos, pertenencias, capacidades.

3) Educación de la afectividad basada en la cooperación, la confianza en los demás, el altruismo y en una visión positiva de las relaciones humanas y ofreciendo modelos familiares consecuentes.

4) Modificación de conducta: reforzando conductas positivas e incompatibles con la reacción de celos e ignorando las inadecuadas.

5) Reatribución cognitiva: Ayudar a discriminar y comprender las verdaderas causas de los problemas y de los éxitos, de los afectos y las reprimendas. Esto se consigue con técnicas específicas pero también a través del diálogo razonado y de la coherencia de nuestras actuaciones.

Fuente:http://medicablogs.diariomedico.com/reflepsiones/2010/04/11/orientaciones-sobre-los-celos-infantiles/

LA IMPORTANCIA DE LAS COSQUILLAS

¿Las cosquillas sólo sirven para reírse?

El asunto no es tan sencillo…. Daniel Marcelli, psiquiatra infantil y director del servicio de psiquiatría de niños y adolescentes del CHU de Poitiers (Francia), nos explica lo que se esconde detrás de algo tan aparentemente anodino como las cosquillas.

 

¿Qué papel desempeñan las cosquillas en el desarrollo del niño o de la niña?

Las cosquillas desempeñan múltiples e importantes papeles. El más evidente, afecta al plano afectivo y emocional. El juego de las cosquillas es un juego compartido: la madre, el padre  y el hijo disfrutan juntos en un clima de ternura favorable a la plenitud.
Las cosquillas favorecen grandes instantes de intimidad: el intercambio de una mirada, un apretón de manos, una sonrisa compartida…

Pero las cosquillas tienen también una función en el plano físico: son una manera agradable para el niño de tomar conciencia de su cuerpo. Ello es especialmente cierto cuando los padres nombran las partes del cuerpo en las que le están haciendo cosquillas. Es lo que ocurre, sobre todo, en los juegos del tipo de “la hormiguita que sube” por el pie, las pierna, la tripa, etc.

¿Son beneficiosas desde el punto de vista psicológico?

Por sorprendente que parezca, las cosquillas participan en la apertura relacional. Ya en sus primeros meses de vida, el niño descubre el placer de que lo toquen, de que unos dedos rocen su piel. Cuando el niño crece, a ese placer, la madre añade el factor sorpresa… El pequeño, que está acostumbrado al modo de actuar de su madre, se sorprende cuando ésta lo modifica: las cosquillas no llegan en el mismo momento, en el mismo lugar o al mismo ritmo.

El niño se sorprende y, si se siente confiado, se ríe. Lo que crea el juego es el desfase entre lo que esperaba y lo que ha ocurrido realmente. Gracias a ello, el niño aprende a aceptar e incluso a apreciar la incertidumbre. Se puede pensar, pues, que los niños a los que se les hace cosquillas tienen más probabilidades de convertirse en adultos predispuestos a aceptar lo que no controlan y, por lo tanto, en adultos más abiertos.

Fuente: http://www.conmishijos.com/expertos-familia/las_cosquillas_en_el_desarrollo_del_nino/719

VISITA CULTURAL A PONTEVEDRA

Los alumnos de 1º de Educación Infantil del colegio SEK-Atlántico, han recorrido las calles y plazas de Pontevedra para valorar los monumentos y lugares emblemáticos de la ciudad.

El itinerario marcado daba comienzo en el Mercado de abastos,  pasando por la plaza de Méndez Núñez, Plaza de la leña, Herrería, Peregrina, Fuente de los niños, Tertulia, Ayuntamiento y finalizando en la Basílica de Santa María.

Pero sin lugar a dudas lo mejor ha sido compartir merienda y juegos en la Alameda.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Nuestras alumnas de Secundaria, Mª José Fariña, Sabela Gómez e Irene Penelas, han expuesto de manera exstraordinaria, su trabajo sobre el ecosistema a los alumnos de Educación Infantil.
Las profes nos hemos sorprendido con su capacidad de comunicación y empatía con los más pequeños.
Nuestro agradecimiento y enhorabuena, en primer lugar para ellas y extensivamente a su equipo de profesores.

GRANDES ARTISTAS

El niño es un artista natural. Su pensamiento mágico-simbólico le convierte en un maravilloso fabulador.

Este es el mejor momento para educar la sensibilidad artística, el respeto hacia las realizaciones personales y de los demás, y para fomentar la creatividad y la expresión de sus percepciones y sentimientos.

De este modo, los alumnos de Educación Infantil, en estas últimas semanas han conocido grandes pintores y sus extraordinarias obras.

Para demostrarnos que ellos también son grandes artistas han imitado a Joan Miró y han querido regalaros su primera obra "Azul II".
Aquí os dejamos una muestra de su trabajo.

Aquí les vemos orgullosos de su trabajo.

ESCUELA INFANTL SEK ATLÁNTICO

En la mañana de ayer, los alumnos de Infantil y Primaria participaron en la fiesta de colocación de la Primera piedra de la Escuela Infantil Sek Atlántico.
Para el evento contamos con la presencia de nuestra presidenta, Dª Nieves Segovia, el alcalde de Poio D. Luciano Sobral.
A la fiesta también asistió nuestra mascota Koskillas.

EL ARTE ES BUENO PARA LOS NIÑOS

El arte es bueno para los niños

 


Veinte son las razones que explican, porque el arte es bueno para el aprendizaje en los niños, según The Museum of Children's Art, Oakland (EE.UU.).
Entre ellos destacan notablemente los siguientes:
1. El arte estimula ambos lados del cerebro.
2. El 33% de los niños son aprendices visuales.
3. Hay estudios que demuestran que los niños que aprenden a conocer el arte, leen mejor y sacan mejores notas en matemáticas y ciencias.
Por ello, queridas familias en nuestras aulas incluímos el arte en nuestro currículum y vuestros hijos están descubriendo el mundo del color, las formas, los sentimientos..., a través de obras de arte y a la vez convirtiéndose en verdaderos artistas protagonistas de su aprendizaje.
Pintando como Jackson Pollock

CREANDO COSAS

          Estimadas familias, los alumnos de E. Infantil 1 han empezado su nueva unidad titulada "Creando cosas". Para ello os hemos solicitado un lienzo en el que harán su primer Miró.

Disfrutan descubriendo a grandes pintores como Kandinsky, Miró, Matisse, Van Gogh, Sorolla...

Os dejamos unos enlaces para que los compartan con vosotros.
!Gracias por vuestra colaboración!

MANUALIDADES Y RECURSOS PARA LA SEMANA DE PASCUA

Queridas familias:

Sabemos que la próxima semana nos echaréis de menos y necesitaréis recursos para compartir con vuestros hijos, por eso os dejamos algunos enlaces.

Disfrutad del tiempo que compartiréis con vuestros hijos y  pensad que es la mejor inversión de futuro.

MANUALIDADES DE PASCUA
JUEGOS DE PASCUA
ELABORAR HUEVOS DE PASCUA

Los alumnos de Infantil buscando huevos de Pascua por la pradera del colegio.

UN DÍA INOLVIDABLE

Niños sin uniforme, familias en las aulas, exhibiciones deportivas, teatro, hinchables... y todo esto en sábado, no nos hemos vuelto locos, hemos compartido nuestro VIVE TU COLEGIO.
Las aulas decoradas y los trabajos de nuestros alumnos por todas partes para que sus familias pudiesen disfrutarlos.
El equipo de profesores nos sentimos muy orgullosos de los logros de cada uno de nuestros alumnos y disfrutamos tanto como vosotros, con las mini-clases que preparamos para hoy.
Gracias, gracias y gracias por confiar en nosotros para la educación de vuestros hijos y a vosotros, pequeños por hacernos sonreír cada día.

VIVE TU COLEGIO

Queridas familias de Infantil, vuestros hijos están ultimando los detalles para sorprenderos el próximo sábado día 9 de abril, en la jornada de puertas abiertas.
Tenemos preparadas unas cuantas sorpresas en inglés y español para que disfrutéis observando cómo aprenden vuestros hijos.
¡Os esperamos,no faltéis a la cita!

CONOCEMOS AFGANISTÁN

Nuestra alumna Cristina Martín ha pasado el día muy ilusionada porque ha llegado su papá de Afganistán y hoy nos visitaba en el colegio para contarle a todos sus compañeros cómo son los niños afganos, como visten, su comida, sus bailes tradicionales, su escuela, sus juegos...
Al fin y al cabo son niños como todos ellos, con sonrisas preciosas y ojos de esperanza en el futuro.
Paco, ha sido una experiencia inolvidable, que esperamos repetir.

CITA CON EL DIRECTOR

Son las 15, 45 horas y los alumnos de Educación Infantil 1 acuden puntuales a la cita con el director Jacobo Olmedo.
La visita está programada desde hace días con motivo de la unidad de indagación, en la que los alumnos deben explorar los espacios del colegio, conocer a los profesionales que trabajamos en él y en qué podemos ayudarlos.
Como siempre Jacobo nos recibe con una sonrisa y nos abre la puerta de su despacho para sentarnos en su silla, llamar por teléfono a las secretatarias, nos enseña las llaves del colegio, rebuscamos en sus cajones para encontar la bolsita que escondió Koskillas con piezas del puzzle...
Gracias Jacobo por tu cariño y gracias también al resto de profesionales que nos han dedicado un rato de su tiempo, para que los más pequeños se sientan seguros dentro del colegio.

VIOLETA MONREAL

Con la sonrisa en los labios, despedimos a Violeta Monreal escritora e ilustradora, después de cumplir uno de los sueños de nuestros alumnos, conocer a la autora de muchos de los libros del plan lector, "El fantasma blanco", "El monstruo amarillo", "La araña violeta"...
Violeta, todos hemos aprendido una gran lección: querer es poder.

TEATRO DE TÍTERES BABALUVA

Esta tarde, los alumnos de Infantil han disfrutado de la obra de teatro LUME a cargo de BABALUVA, os dejamos un enlace para que podáis recordarlo con ellos.
Aprovechamos para darle la enhorabuena a todos los niños por su excelente comportamiento y a las actrices por su profesionalidad.

BABALUVA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional engloba todas aquellas capacidades que nos permiten resolver problemas relacionados con las emociones y los sentimientos, tanto con los nuestros como con los de los demás.

Para ser felices es más importante saber descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuencia que tener almacenados muchos conocimientos.

La educación emocional busca el crecimiento integral de la persona para conseguir un mayor bienestar en la vida.

INTELIGENCIA EMOCIONAL